学校作为青少年学习的主要场所，理应对学生进行卓有成效的禁毒教育，要让他们走出许多认识上的误区。
误区一：我们还小，禁毒是大人的事情，等我们大了再说吧。
误区二：学校的功课已经那么多，哪有时间再学习禁毒知识？以后再说吧。
误区三：考试成绩是压倒一切的，禁毒嘛，没听说过能进前三名。
误区四：一次戒毒就算永远戒毒，戒毒只管吸毒青少年。
学校在进行禁毒教育时，还要分析青少年滥用药物的主要原因，也许是受到同辈朋友的影响，也许是寻求快感、官能上的刺激和出于好奇。青少年滥用药物与他们对一些新兴药物认识不足有关系，有些青少年误以为这些药物不会对身体造成永久伤害。有关专家指出，对于戒毒我们不能一次就算完事，一次戒毒不是永远戒毒，二次吸毒、多次吸毒对青少年的身心健康造成的危害更大。
使吸毒者真正告别毒品，很重要的工作就是首先要控制毒源，不能让毒品在市场上流通，这是最关键的。中国社会科学院社会学研究所副研究员张潘仕说：“根据国际上缉毒的惯例来讲，缉到1克毒品实际上有9克已经流入社会，但不能因为这样，缉毒机构就放弃自己的工作，少1克流入社会和社区当中，就少一个人受到毒品的危害。这有赖于政府缉毒机构加大工作。”还有一个问题，戒毒者回归社会后跟进措施做得不够，青少年离开戒毒所回归社会，如果没有心理上的辅导，又面临其他方面的压力，过去的毒友再与他联系，重蹈覆辙的比例就相当高。张潘仕认为，造成青少年吸毒的一个重要原因是受成年人的影响。“因此，只管吸毒成瘾的青少年而不管社会的大环境，青少年的戒毒将永远无法根除，只管戒毒青少年而不整治贩毒、吸毒的成年人，处在成长期的青少年很难抵挡住成年人的诱惑。”专家认为：要把戒毒场所作为戒毒学校来办，吸毒教育应该纳入学校教育。
成瘾是毒品对青少年最大的危害。北京少年儿童心理卫生中心主任郑毅指出，对成瘾青少年的矫正，除了按量表判断一个青少年有没有成瘾以外，还要判断他的成瘾背景和原因，要了解他的应急水平，了解他跟药物接触的过程，还要了解家庭、青少年心理防御的模式，更多的应该是进行有针对性的个性化治疗。他认为，要增加青少年的心理防御能力，主动预防比被动堵漏洞要好得多。再一点就是早期发现，避免成为一个成瘾孩子。有很多青少年吸毒是从吸烟开始的，青少年一旦抽烟就应该进行毒品的防治。
专家认为现在仅有每年的6月26日还有一些节假日的宣传是不够的。在英美等国家，在学校教育阶段就开始把毒品的相关知识加入到学习教材中，不仅是社会学课程，化学课、生物课都讲到了毒品的特性和危害。他指出，使吸毒者不再沾染毒品，最重要的一点就是要把戒毒场所作为戒毒学校来办。一个吸毒者在进入戒毒场所从生理上断瘾容易，从心理上断瘾是很难的事情。戒毒场所还要对他们进行思想、法制、道德、人生观等等一系列的教育。
香港特别行政区保安局首席助理局长黄思平则认为，解决青少年吸毒最基本和最重要的问题是从预防教育开始。“我们在小五至高中各级学生中举办药物教育讲座，主题是集中纠正青年对毒品的错误观念，向他们传授拒绝毒品的技巧和毒品祸害的知识。对年轻人而言，电视是非常有效的宣传媒体。”他认为立法和行政干预非常重要，为确保管制危险药物、麻醉品和精神药物，相关法律法规要不时回顾和修订。
文章评论